sábado, 22 de octubre de 2016
viernes, 21 de octubre de 2016
A MI QUERIDO "PARACHO"
A MI QUERIDO
PARACHO
A
mí querido Paracho A ti, mi querido Paracho
A ese que por
bohemio Cuya historia se remonta
Muchos le
han cantado Al tiempo de la colonia
A ti,
pueblito pequeño y a una gran leyenda
Pueblito
purembe De
hermosa muchacha
En la
sierra enclavado. Llamada “MARIA KACHAZCHA”.
A
ti, querido pueblo
Tus fiestas y tu feria
Que te alzas
cual gigante
Mosaico de
folklor
Por tu
raza, por tu esfuerzo
Tradición y costumbres
A ti,
querido pueblo Bailando por las calles
Al que
sus hombres han dado La zirangua y el tonito
Un nombre por su
trabajo. Lindos abajeños y sones.
A tí,
gran Paracho Tus globos de cantoya
A ti,
gran artesano Con tu gran gastronomía
A ti,
hoy te canto Churipo, corundas o tamales
Porque tú
eres grande Como ofrenda a los dioses
Y con
hechos tú historia Que son de nuestro pueblo
Día a
día haz formado Orgullo nacional.
A ti,
que te levantas A ti mi querido Paracho
Muy
alegre y activo Tierra de sueño
Que amaneces
trabajando Y paraíso artesanal
Y al
ruido del cepillo que te alzas majestuoso
El
serrucho y el taladro a la sombra de cumbuen grande
Tu
futuro estás labrando y el gran Taretzuruan.
A
tí, y tus mujeres A ti, mi querido Paracho
De
listones y de trenzas
Que labras alegremente
Y
delantal bien florido, Tu historia e identidad
Las que
despiertan al día
Inspirado en “Linda Guitarra”
Con su
labor cotidiana Que es tu gran símbolo
Cuando
se van al molino.
De “Trabajo, Armonía y Unidad”.
A ti, mi querido
Paracho
El que al paso
del tiempo
Se ha ido
formando,
Al que le sobran
afanes
Alegrías,
esperanzas y sueños
Para seguir
progresando.
A ti gran Paracho
De grandes
hombres
Y héroes
legendarios
Como el Coronel
Jesús Díaz
Y el Licenciado
Eduardo Ruíz
De tu cuna
originarios
Autor: Mario Alberto Trujillo Salinas
Paracho, 15 de Septiembre 2013
9 Acciones!!
NUEVE ACCIONES MAS
IMPORTANTES QUE LOS LIDERES ESCOLARES DEBEN EMPRENDER PAR MEJORAR LOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.
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Concentrarse en dirigir la
formación profesional de los maestros
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Usar criterios distintos de la
antigüedad al invitar a que se presenten solicitudes y evaluarlas
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Concentrarse en dirigir la
formación profesional de los maestros
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Basarse en un análisis de
necesidad
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Tomar en
cuenta factores contextuales que influyen en la practica
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Involucrar
a los líderes escolares en el desarrollo de políticas y reforma por medio de
sus organizaciones respectivas
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Abordar
las necesidades individuales, de equipo escolares
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Alentar
a los equipos de personal expertos a reunirse y enfrentar los desafíos
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Construir
una cultura de colaboración entre los maestros
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Ampliar
las oportunidades de desarrollo de liderazgo a los mandos medios y otros
posibles lideres
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Distribuir
las tareas y responsabilidades de liderazgo
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Facilitar
la distribución del liderazgo entre las escuelas cercanas
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Tener
impacto que pueda evaluarse usando una variedad de métodos
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Evaluar
el desempeño usando criterios de evaluación claros y confiables.
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Supervisar y evaluar la calidad de
enseñanza
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Facilitar el desarrollo de los
equipos de liderazgo.
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Concentrarse en supervisar y evaluar
la calidad de la enseñanza
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Formar a paneles de selección para
que evalúen a candidatos usando una amplia gama de herramientas y procesos.
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Anel Trujillo López
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Sesión 4
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Google Earth
Hoy les hablare de una aplicación muy buena para las clases de geografía, la cual es Google Earth. Dicha aplicación nos permite visualizar mapas cartográficos e imágenes satelitales de ciudades con mucha facilidad. Solo necesitamos el nombre de la ciudad que queremos observar y listo. Incluso podemos buscar lugares turísticos y obtener imágenes de este.
La utilidad de esta aplicación en clase esta en que es de fácil uso para los alumnos y les permite introducirse al mundo de la cartografía. Ademas de esto también podemos ver volcanes y montañas, facilitando el estudio de estos temas.
Como curiosidad algunas ciudades cuentas con modeleado 3D de edificios en algunas de las principales ciudades del mundo como la Ciudad de México. También cuenta con un simulador de vuelo que puede resultar atractivo para los alumnos.
Espero que lo prueben y me cuenten su experiencia. Les dejo un vídeo un poco curioso sobre esta aplicación.
Saludos!!!
Inventos en la Segunda Guerra Mundial
Algunos de los más grandes o más usados inventos, fueron creados a causa de la Segunda Guerra Mundial, parece irónico como cosas que se crearon para ayudar en la guerra, ahora los usamos de la manera más cotidiana sin darnos cuenta de donde proceden.
DIMENHIDRINATO
Para Viajar Sin Mareos
La droga contra la CINETOSIS, y se refiere al trastorno que incluye el conjunto de síntomas como nauseas, mareos, falta de equilibrio y vómitos que se sufre mientras se viaja en vehículos como automóviles y aviones. También suele ocurrir cuando estamos en los juegos de atracciones. Se encontró esta droga cuando se buscaba una para utilizar en el desembarco de Normandía durante la s.g.m., para que los soldados no lleguen mareados a la costa enemiga.
ANTIBIÓTICOS
La Protección a las Infecciones
La Protección a las Infecciones
Es uno de los mayores logros científicos del siglo XX, muy utilizado y probado en la s.g.m. Fleming descubrió un nuevo agente bacteriológico, la lisozima. El hallazgo tuvo mucho que ver con el método de trabajo que el científico desarrollaba en su laboratorio, no demasiado ordenado, según afirmaban sus colaboradores más cercanos. Fleming tenía la costumbre de guardar los cultivos durante dos o tres semanas en su mesa, fue durante ese plazo de tiempo cuando se formó un hongo que combatía a las bacterias.
PERDONAR Y AGRADECER
PERDONAR Y AGRADECER
Dice una leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado punto del viaje discutieron, y uno le dio una bofetada al otro. El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena: “Hoy, mi mejor amigo me pegó una bofetada en el rostro”. Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse. El que había sido abofeteado comenzó a ahogarse, y le salvó su amigo. Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra: “Hoy, mi mejor amigo me salvó la vida”. Intrigado, el amigo preguntó: “¿Por qué después que te pegué escribiste en la arena y ahora en cambio escribes en una piedra?”. Sonriendo, el otro amigo respondió: “Cuando un amigo nos ofende, debemos escribir en la arena, donde el viento del olvido y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo. Pero cuando nos ayuda, debemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón, donde ningún viento podrá borrarlo”.
IDEOLOGÍA DE GÉNERO
¿INCLUSIVA, ALTERNATIVA O IMPOSICIÓN?
El grupo LGBT (Lésbico, Gay, Bisexual y
Transexual), es un movimiento social que tiene como fin primero y último el
normalizarse con la comunidad heterosexual, esto, en los ámbitos jurídicos, morales
y sobre todo de tolerancia e integración, este movimiento tiene sus
antecedentes en la primera mitad del Siglo XIX, claro está bajo otros tintes y
sobre todo con varias organizaciones alrededor de varios países cuyos intereses
versaban sobre la despenalización de la “sodomía” en sus más variadas
acepciones; después de la segunda guerra mundial, surge el Movimiento Homófilo,
cuyos objetivos se centran en conseguir la aceptación de la comunidad
homosexual como miembros respetables bajo dos mecanismos, primero, la difusión
del conocimiento científico sobre la homosexualidad, desterrando mitos
negativos; y, el segundo, consistía en tener voz para convencer y hacer saber
que los homosexuales eran personas como cualquier otra, normales y honrados.
Finalmente, en la ciudad de New York, el 28 de Junio del año de 1969, se
suscitó un incidente que a la postre sería nombrado como los “disturbios de
Stonewall”, acontecimiento dado en protesta por el acoso policial hacia la
comunidad homosexual; dicho acontecimiento tuvo impacto en las demás
organizaciones homófilas que subsistían y una gran réplica en otras ciudades y
universidades del país y a la postre en otros países; ya para el año 2003, se
buscaba no sólo el respeto a su dignidad humana sino homologar su estatus
jurídico en cuanto a las uniones civiles y el matrimonio entre personas del
mismo sexo así como tener reconocimiento a las sucesiones, obtener beneficios
de seguridad social así como fiscales. En México, dicho movimiento también
replicó, así, en 1978, cuando se realizaba la marcha conmemorativa del
movimiento estudiantil del 68, algunos hombres y mujeres homosexuales se
unieron a ella, dando comienzo también del llamado Movimiento de Liberación
Homosexual; debe decirse también que en mucho influyó el aumento en el nivel de
estudio poblacional, la creciente urbanización y sobre todo el aumento en el
desapego religioso.
El 17 de mayo del 2016,
nuestra bajeza ignorantísima de México, Enrique Peña Nieto, presentó una
iniciativa denominada "matrimonio sin discriminación", con
obligatoriedad en todas las entidades y que se esperaba sancionar en el
Congreso de la Unión, surgiendo como respuesta el “Frente Nacional por la
Familia”, que se dice el único colectivo que garantiza la continuidad de la
vida, por lo que para apaciguar sus movilizaciones, el pasado 10 de septiembre
del presente año, los líderes de las bancadas de la diputación y senado, Cesar
Camacho y Emilio Gamboa Patrón, prometieron congelar dicha iniciativa; esto
quiere decir que no hay certeza de lo que pueda suceder en los meses próximos,
dado que algunos de los actores que intervienen (Gobierno, Iglesia), tienen una
reconocida doble moral y sobre todo falta de honorabilidad y palabra, aun así,
y en virtud de la resolución de la Suprema Corte, el matrimonio entre personas
del mismo sexo es un hecho consumado e inevitable y los derechos, prerrogativas
y obligaciones tendrán que surgir en armonía al criterio ya sostenido por
nuestro máximo órgano judicial.
Ahora bien, el movimiento
LGBT, determina que la “IDEOLOGÍA DE GÉNERO”, se expresa no como un idealismo
de homosexuales para homosexuales, ya que se contempla y se reconoce como parte
integrante de un todo, es decir, de la sociedad, donde el principio básico de
su existencia es simple, la igualdad, la no discriminación, la libertad de
elección personal y de identidad de género para con ello evitar la exclusión y
el prejuicio consabido por estigmas sociales.
No obstante lo anterior, voces
en contrario, como el frente por la familia, el Consejo Mexicano Nacional de la
Familia, Coalición Nacional para los Derechos Humanos a favor de la Vida y la
Familia y en específico exfuncionarios de la ONU (Organización de las Naciones
Unidas), afirman que el LGBT, es el instrumento utilizado para la imposición por
el nuevo orden mundial de la denominada “ideología de género” con fines
ocultistas y determinados a la reducción poblacional mundial y control de
natalidad.
Pero existe otro instrumento
más fuerte, más importante y sobre todo eficaz, la educación; así, el nuevo
modelo educativo presentado por el Secretario de Educación Pública, Aurelio
Nuño Meyer, tiene siete prioridades, el fortalecimiento escolar teniendo a la
escuela y al alumnado al centro del sistema educativo; mejorar la
infraestructura, equipamiento y materiales educativos; ofrecer un óptimo y
continuo desarrollo profesional docente; revisar los planes y programas de estudio;
mejorar la equidad e inclusión educativa; vincular al mundo educativo
con el mercado laboral; e, implementar una reforma administrativa al interior
de la SEP. Es el tema de la equidad e inclusión educativa en donde se postula o
por lo menos es a donde apuntan los cánones de la ideología de género, en donde
se establece en principio que las niñas y los niños no son diferentes sino que
la sociedad es la que los obliga a ser diferentes, pues ambos pueden no sólo
hacer actividades de cualquier sexo sino también tomar o adoptar los roles que
mejor les plazca, y en sí, decidir sobre su propio cuerpo sea cual fuere, y es
la escuela precisamente la que debe desaparecer todas esas diferencias, pero
además, se debe enseñar a niños de 10 a 19 años, temas sobre homosexualismo,
transexualismo, el fetichismo, sadismo, masoquismo, y otros más, en los que a
dichas prácticas no se les menciona como conductas ni mucho menos como desviaciones,
sino variaciones de la sexualidad en las que su práctica no son necesariamente
nocivas, lo que es consultable en la página web: http://www.who.int/maternal_child_adolescent/documents/adh_93_3/es/;
así, en algunos países como Argentina, España, Croacia y Estados Unidos, la
enseñanza sobre sexualidad en esos términos se está dando; México, forma parte
de la OCDE, por ende, es innegable que también adopte estas medidas en las
cuales, la negación u omisión a implementarla en la enseñanza como docente, la
oposición de los padres de familia, se homologan a la comisión del delito de
discriminación.
Es
indiscutible que los Estados tienen la obligación jurídica de cerciorarse de
que las leyes y políticas no discriminen contra las personas por su orientación
sexual y su identidad de género, como también que su marco jurídico ofrezca una
protección adecuada contra esa práctica discriminatoria por terceras personas;
por ello, pienso que deben reconocerse derechos para los integrantes del LGBT,
con las debidas regulaciones del sentido común y las necesidades específicas de
nuestra sociedad, lo anterior, sin conculcar jamás el derecho de los demás ciudadanos y sobre todo en avenencia con el
interés superior de las niñas, niños, menores e incapaces, tal y como lo dictan
las diversas Convenciones de las que nuestro país forma parte y que se han
fraguado como leyes supremas al tenor del artículo 133 Constitucional.
La
iglesia católica es totalmente opositora frente al LGBT, no obstante, aún y
cuando tiene argumentos sólidos de decencia, debo decir que es una institución
que no ha podido corregir sus históricas perversiones y que ha percepción del
suscrito se tornan inconsistentes por la doble moral que siempre ha desplegado,
pues es la menos indicada para asentar que se trata de un movimiento
manipulador cuando dicha institución ha
sido la maestra de la manipulación de todos los tiempos.
Aunque
no puedo dejar de lado que la ideología de género que se impulsa desde la ONU, las
he estimado desde el punto de vista religioso, científico y psicosocial, percibiendo
matices verdaderamente monstruosos que rebasan la bandera de la no
discriminación y que efectivamente se posicionan como una obligatoriedad porque
patentizan las ideas globalizadoras neoliberales; también sostengo que, la
diversidad sexual es un hecho existente y evolutivo, creo en la dignidad
humana, en la libertad personal, emocional y afectiva; asimismo, pienso que la
bondad, el respeto, la tolerancia y la empatía, son valores humanos que
cualquier persona que se considere decente debe tener y sobre todo practicar.
La Historia del Muñeco de Nieve
Según se dice que los
muñecos de nieve fueron un fenómeno en la Edad Media, y que se creaban con
enorme habilidad y esmero, ya que en esa época había pocos medios de expresión
artística, así que la nieve les sirvió de material.
En el invierno, las parejas recorrían
las calles para ver las obras de arte, el cual era su pasatiempo favorito. Algunos
de los muñecos eran de carácter político, furiosos golpes contra la iglesia y
el gobierno; otros eran claramente pornográficos. Para los habitantes de
Bruselas, este fue su festival de Woodstock, un gran evento de libertad artística.
Los muñecos de nieve también
cumplieron un papel en uno de los sucesos más sangrientos de la historia de
E.U: la masacre de Schenectady de 1690. En ese entonces el fuerte Schenectady
que estaba situado donde ahora es Nueva York, era un remoto asentamiento
holandés bajo constante amenaza de ataque. Pero los supuestamente inteligentes
soldados encargados de vigilar las puertas dejaron dos muñecos de nieve en su
lugar, mientras ellos a gusto se resguardaban de una ventisca. Pero sin que los
holandeses lo supieran, un contingente
formado por 210 soldados francocanadienses y guerreros de las etnias
nativas se iban acercando al asentamiento.
Tras haber viajado durante
tres semanas con la nieve hasta las rodillas, ignoraron a los simpáticos
muñequitos de nieve, invaden la fortaleza y matan a 60 de los pobladores.
Este me gusto :3
Teatro aula
Estrategia de enseñanza: teatro en el aula.
Buscando la manera de interesar a los jóvenes en el estudio de la Historia, debemos de buscar alternativas o formas que les sean novedosas y originales, una de ellas puede ser la del teatro en el aula.
Existen diversas formas de llevarlo a cabo en le aula, ya sea mediante exposiciones actuadas o un teatro con todas sus características. Lo cierto es que no a todos los niños les gusta actuar, pero es una buena manera de motivarlos a hacerlo, el hecho de que no serán ellos los que salgan a un escenario sino algún personaje que les gusta o unos que les gustaría ser. De igual manera se les debe dar oportunidad de que sean ellos quienes elijan a su personaje y la forma en que lo van a representar.
A los jóvenes que se les dificulta la actuación se les puede apoyar como directores de escena o productores o incluso guionistas de la obra, efectos especiales o alguna tarea administrativa, lo importante es lograr que todos participen.
Como hacer más cosas, con menos estrés, de forma inteligente…¡y feliz!
Pues
bien, no tienes que ir en busca de ellos. A continuación encontraras la fuente
que saciara tu sed.
Como decir no
Cuando la presidente de la Asociación
de padres y maestros te preguntan si podrías encargarte de organizar una rifa
en la escuela de tu hijo, o un colega te pide que hagas un trabajo suyo mientras
el sale de vacaciones, es muy fácil por pecar de amable decir que sí. Lo difícil
es cumplir esa tarea cuando estas agobiado con tu propio trabajo y tus obligaciones
familiares. La solución es decir no de manera firme, cortes y sin provocar
resentimientos. He aquí algunas frases que funcionan:
No puedo, pero gracias por pedírmelo.
Esta es genial. Alguien te pide un favor, pero tú no aceptas, le das las
gracias por pensar en ti y a la vez lo dejas sin opciones.
Me encantaría, pero
sencillamente no puedo echarme ese compromiso. ¿Hay otra manera de ayudarte?,
nadie pude odiarte cuando le ofreces echarle una mano de otra manera.
No, pero estoy seguro de que
fulano puede ayudarte.
A decir verdad, no me sentiría
bien haciendo eso.
Como dar el pésame
por escrito
Lo que digas y cuando digas dependerá
de la cercanía que hayas tenido con el difunto y con su familia. Sin embargo,
tal como ocurre con una nota de agradecimiento, unas cuentas oraciones bien
pensadas y escritas a mano serán suficientes. Frases como lo siento mucho, fue
una persona maravillosa, fue el modelo de hombre que yo quiero llegar a ser y
yo también lo voy a extrañar te ayudara a conectarte con el destinatario. Pero evita
comentarios como, está en un mejor lugar, fue la voluntad de Dios o al menos,
ya no sufre. Deja que sean los condolidos quienes expresen eso cuando estén listos.
Como parecer más
inteligente
Podrías ponerte lentes sin graduación,
pero es preferible hacer un esfuerzo honesto y sensato al estar con personas
inteligentes. Esto no quiere decir que debas actuar como si fueras el más listo
de todos los presentes, comportarte así te convertiría en el indeseable de la reunión
y el tonto. Aquí están algunas sugerencias.
Mantente actualizado.
Cuida tu forma de hablar.
Organízate
Usa el corrector ortográfico de la computadora
Escucha y pregunta
Nota: saber mucho no
equivale a ser inteligente. La inteligencia no es solo información, sino también
juicio, raciocinio, la manera en que se recoge y utiliza la información.
Como evitar meter
la pata
1 Nunca hagas comentarios sobre el embarazo de una mujer
sin tener la certeza de que espera un bebé.
2 jamás des por sentado que dos personas son pareja con
base en sus edades, clase social o el hecho de que vivan juntas.
3 en la correspondencia comercial, nunca te dirijas por
el nombre de pila a una persona a quien no conozcas.
4 revisa el nombre del destinatario de cada uno de tus
mensajes electrónicos antes de presionar la tecla enviar
.
Como curar el hipo
Cúbrete los oídos con las manos.
Respira dentro de una bolsa de papel.
Bebe un vaso de agua tibia sin hacer pausas. (Es el que
yo utilizo)
Haz gárgaras con agua helada.
Toma una cucharadita de azúcar o una cuchara de miel de
abeja.
Evita los alimentos condimentados y las bebidas alcohólicas.
(Imposible para Paul y Fernando jaja broma ;)
ESPERO QUE LES SIRVA ALGUNOS DE ESTOS TIPS
12 hechos asombrosos que no sabías de china
1 la tierra donde el tiempo se detiene
Con una anchura de más de
4,800 kilómetros, china debería tener tres zonas horarias, de este a oeste; sin
embargo, desde que los comunistas tomaron el poder, en 1949, solo hay una, la
de bejing, como prueba de unidad nacional.
2 megaciudad 219
¿Alguna vez has oído hablar
de Chongqing?
Pues es la ciudad
desconocida más grande del mundo, una megalópolis donde se fabrican autos y
motos, productos químicos y textiles etc., aunque en Chonging viven 31 millones
de personas, pocos extranjeros saben de la existencia de esta ciudad.
3 Quejosos y excéntricos
Los chinos no son nada dóciles
ni conformistas como suponen algunos occidentales. Los chinos chismean, son
gregarios, tienen un excelente sentido del humor, discuten en la calle, tocan
el claxon mientras conducen y se quejan sin cesar de la burocracia y del
servicio a clientes.
4 Totalmente conectados
China es el mercado de teléfonos
celulares más grande del mundo, 900 millones de ciudadanos poseen uno, prácticamente
todos los adultos del país. Y los habitantes urbanos pasan 70 por ciento de su
tiempo de ocio en internet.
5 un arroz frito no tan especial
Los platos chinos que
conocemos son una versión muy modesta de la comida cantonesa de Hong Kong, así
que algo como el cerdo agridulce es casi desconocido para la mayoría de los
chinos y el arroz frito lo comen en el desayuno.
6 la fe llega por caminos misteriosos
País oficialmente ateo,
china está viviendo un auge masivo del cristianismo. Se calcula que hay 54
millones de fieles activos en china más que en Italia, de los cuales 40
millones son protestantes y 14 millones católicos.
7 Visión de comerciantes
Los chinos están tan
orientados a los negocios, que cuesta creer que vivan en un país que sigue
siendo oficialmente comunista.
8 un país, muchas lenguas
China aspira a ser el país
con mayor número de personas angloparlantes del mundo. Unos 300 millones de
chinos saben inglés o lo están aprendiendo. Algunos chinos incluso se someten a
una operación de la lengua, lo que supuestamente les facilita pronunciar las
palabras inglesas, sobre todo las que incluyen las letras que más se les
dificultan: la L y la R.
9 sé educado
Los buenos modales chinos
son: jamás debes abrir un regalo cuando lo recibas. Sorber líquidos ruidosamente
y eructar no se consideran irrespetuosos. Siempre prueba todo lo que te
ofrezcan en la mesa. Es descortés hablar de negocios en los almuerzos. No es
indebido contestar el celular en una junta, y tampo interrumpirla en voz alta. Dar
propinas se considera un insulto.
10 su país para bien o para mal
Los chinos con gusto darían
la vida por sus compatriotas y por su país, pero, tradicionalmente, a ninguno
le importan mucho los desconocidos que son chinos por casualidad.
11 los relojes de la muerte
Incluso los chinos cultos
pueden ser muy supersticiosos. La creencia de que el ocho es un número de buena
suerte y el cuarto de mal agüero es casi universal, y en pocos edificios llaman
cuarto al piso que sigue al tercero.
12 los beneficios de ser hijo único
Las mercancías de marcas
famosas son tan caras en china como en occidente; unos tenis por ejemplo pueden
costar unos 150 dólares. Un chino de clase media gana semanalmente alrededor de
75 dólares. Entonces ¿cómo pueden darse esos lujos? Por la política comunista
de las familias con un solo hijo, como tiene un descendiente en el cual gastar
su dinero, los padres, abuelos y bisabuelos pueden darle todo lo que les sobre.
Ya saben compañeros para cuando
vayan a China.
Me parecieron asombrosos los
números: 2-6-7-8-9 y 11.
¿A ti cuales te
sorprendieron?
los mejores videojuegos educatvos
videojuegos educativos
Actualmente, a nadie le puede sorprender el uso de “videojuegos” y “educativos” en la misma frase y ya cada vez son más frecuentes las propuestas basadas directa o indirectamente en estos productos de ocio digital.
Numerosos estudios recogen el hecho de que, utilizados según criterios pedagógicos, los videojuegos pueden aportar interesantes beneficios al mundo educativo, que permiten complementar (y en ocasiones, incluso substituir) recursos de carácter más “tradicional”.
Desde el punto de vista práctico, podemos elegir un videojuego que en sus concepción no fue diseñado con un claro objetivo educativo y adaptar nuestra propuesta didáctica para hacer uso de él, o bien elegir un videojuego pensado específicamente para ser usado como herramienta educativa, teniendo en cuenta las necesidades de sus destinatarios y ofreciendo una propuesta didáctica completa (contenidos, objetivos didácticos, seguimiento del progreso de los estudiantes e incluso una guía didáctica para su uso en el aula).
A continuación se presenta una serie de propuestas variadas y mediante las cuales nos podemos hacer una idea del potencial de estas herramientas para el ámbito educativo.
1. Minecraft: Minecraft es un ejemplo de videojuego que, en principio, no fue pensado para utilizarse en educación, pero cuyas características permiten darle múltiples usos. Un grupo de programadores y educadores han decidido crear una versión para ser utilizada en las aulas de todo el mundo. Junto con esta versión, se ofrecen también una gran cantidad de ejercicios y actividades para aprovechar todo el potencial de este videojuego.
2. Hakitzu: Quiza pueda resultar extraño incluir un videojuego de lucha en un articulo sobre videojuegos educativos, pero Hakitzu nos propone un torneo de lucha de robots en el que será necesario aprender a programar para poder ganar. A traves de scripts cada vez más sofisticados conseguiremos proclamarnos campeones del torneo, una forma entretenida y motivadora de aprender a programar. Por el momento, solo está disponible para iOS, aunque prometen una versión para Android en poco tiempo.
3. Proyecto Kokori: Este videojuego pone a los jugadores a los mandos de una pequeña nave, un “nanobot” capaz de introducirse en una célula para estudiarla, además de identificar y solucionar los problemas que puedan ir encontrando. Biología en primera persona dividida en varias misiones cortas con diferentes niveles de complejidad que permiten trabajar contenidos relacionados con el área de biología.
4. Dragon Box: Este videojuego está diseñado para trabajar contenidos matemáticos (álgebra, más concretamente) de una manera diferente a la que estamos acostumbrados. Para ello, en los primeros pasos del juego los problemas se representan mediante objetos, y así el jugador puede comenzar aprendiendo las normas básicas. Poco a poco, los objetos se sustituyen por variables y números de manera que, al finalizar el juego, seremos capaces de resolver ecuaciones complejas sin mayor esfuerzo.
5. Cap Odyssey: Un juego desarrollado por la empresa francesa KTM Advance para el Ministerio francés de Agricultura. Los jugadores descubren los principios de la economía agrícola, la evolución de los precios, cómo mejorar la producción o afrontar los riesgos climatológicos, sostenibilidad, etc. Este videojuego nos propone entrar en el mundo agrícola y aprender contenidos relacionados con un ámbito que, desgraciadamente, ha perdido el interés de los más jóvenes.
6. SimCity Edu: SimCity es un conocido juego de simulación en la que los jugadores deben crear y gestionar una ciudad. Electronic Arts, la compañía responsable del juego, junto con Glass Lab, especializados en juegos educativos, han abierto una comunidad online que seguramente docentes y educadores encontrarán muy interesante. En ella se facilitan una gran cantidad de propuestas didácticas para aprovechar el valor educativo de este juego para trabajar temas como ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, ciudadanía, política, resolución de conflictos y economía.
7. Simple Machines: Este sencillo juego ha sido diseñado por el Museum of Science and Industry de Chicago y nos presenta un simpático robot al que tendremos que echar una mano para recoger las piezas necesarias para construir una máquina. Durante el recorrido en busca de dichas piezas, se nos presentarán ciertos desafíos que tendremos que resolver poniendo en práctica nociones básicas de física. A medida que vayamos superando los desafíos, el juego nos ofrecerá nociones teóricas que nos ayudarán a comprender mejor la física aplicada.
8. Naraba World: Este videojuego nos propone un viaje a Naraba, un mundo de fantasía, en el que, de manera misteriosa, han aparecido una serie de islas. Con una dinámica de “mundo abierto”, el usuario podrá explorar estas islas y resolver los misterios y acertijos que se le presentan poniendo en practica sus conocimientos. El juego ha sido diseñado teniendo en cuenta los contenidos curriculares referentes a las etapas de infantil y primaria (5-12 años).
9. Immune Atack: El objetivo de ‘Immune Attack’ es salvar la vida de un paciente que sufre una grave infección bacteriológica. Para ello, los jugadores se introducen en su cuerpo mediante una diminuta nave para tratar de encontrar todos los focos de la infección y devolver la salud al paciente. Por el camino, los jugadores acceden y ponen en práctica conocimientos sobre los procesos biológicos que permiten a los macrófagos y neutrófilos (células blancas de la sangre) detectar y combatir las infecciones.
10. Discover Babylon: Discover Babilonia nos planteará una serie de desafíos y misterios que sólo pueden ser resueltos mediante el desarrollo de una comprensión de la sociedad mesopotámica, las prácticas comerciales y las transacciones. Para ello, el juego presenta entornos realistas para trasladarnos a Mesopotamia (situada en el actual Irak) y descubrir las huellas de esta antigua civilización. Es un videojuego dirigido a jugadores de 8 a 14 años de edad.
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